Découvrir les Tests de Concordance de Script

(Extrait du Site de référence : http://sedmc03.meddir.umontreal.ca/tcs/)

Dans leur pratique de tous les jours, les professionnels de la santé rencontrent des problèmes variés, plus moins complexes. Pour les résoudre, ils font appel à leurs connaissances, à leur expérience et à leur raisonnement clinique. L'application de règles et de principes permet de résoudre les problèmes dits "bien définis" : les données sont précises, le but à atteindre est clair, une solution est disponible. La compétence est d'ordre technique. Or en pratique, il arrive souvent que les données disponibles soient incomplètes, parfois ambiguës ou imprécises. Le problème est dit "mal défini" : le but à atteindre n'est pas toujours clair, les données peuvent faire l'objet de différentes interprétations et plusieurs solutions peuvent être proposées. Ce type de problème exige une capacité à raisonner en contexte d'incertitude ; pour certains, cette capacité représente l'essence de la compétence professionnelle.

Un problème bien défini Un problème mal défini
Entraine Entraine
Présente des données précises,
un but clair ; une solution disponible
Offre des données incertaines,
plusieurs solutions possibles
Entraine Entraine
Exige la capacité d'appliquer
des connaissances
Exige la capacité de raisonner
en contexte d'incertitude
Entraine Entraine
Une compétence technique. Une compétence professionnelle.


Le TCS est conçu pour mesurer la capacité de raisonner en contexte d'incertitude et de résoudre des problèmes mal définis, c'est à dire l'essence de la compétence professionnelle.

  • Il ne remplace pas les autres formes de tests, telles que les questions à choix multiple (QCM) ou les questions à réponses ouvertes et courtes (QROC) qui explorent de façon valide la portion technique du raisonnement clinique.
  • Il vient s'ajouter à ces outils pour permettre l'évaluation du raisonnement en contexte d'incertitude, qui représente une part importante de la compétence dans les science de la santé.

La tâche demandée à l'étudiant dans un TCS  est très différente de celle demandée dans un QCM :

  • Dans un QCM à contexte riche on évalue le résultat du processus de raisonnement et une seule réponse est exacte.
  • Dans un TCS on évalue au sein du raisonnement lui-même et plusieurs réponses peuvent recevoir des crédits de points selon la façon dont sont interprétées les données.